《小学语文《山雨》教学设计：5大核心素养教案PPT模板（含教学目标/课堂活动/板书设计）》

一、教学背景与学情分析

《山雨》是统编版小学语文三年级上册第四单元的精读课文，属于"自然与生活"主题下的第四篇习作指导课。本课以白居易的《山雨》古诗为切入点，通过"古诗新读"的创意设计，引导学生感受古诗的韵律美，体会山雨的动态美，进而学习"先总后分"的说明方法。根据《义务教育语文课程标准（版）》要求，本课教学需重点落实"文学阅读与创意表达"和"思辨性阅读与表达"两大核心素养。

（教学资源包包含：PPT模板下载链接、古诗吟唱音频、山雨情境图、教学反思文档）

二、教学目标设计

1. 语言建构与运用：能正确认读"岫、岫、岫"等12个生字，会写"滂沱、空翠"等9个词语，积累"山雨欲来风满楼"等5个经典诗句。

2. 思维发展与提升：通过"古诗中的动态描写"思维导图，培养观察自然现象的顺序感；运用"五感法"（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）分析山雨的不同形态。

3. 文化传承与理解：了解唐代山水诗的发展脉络，对比王维《山居秋暝》的意境差异，体会不同诗人对自然景观的审美取向。

4. 实践创新与迁移：完成"我眼中的山雨"创意写作，运用"先总后分"结构，至少包含3种动态描写手法。

三、教学重难点突破

【教学重点】

1.古诗意象的现代化解读：将"空翠湿人衣"转化为现代儿童可理解的视觉画面

2.说明方法的迁移运用：通过"山雨的三个阶段"（欲来、骤至、渐歇）建立说明逻辑链

【教学难点】

1.古诗韵律与白话文表达的有机融合

2.动态场景的立体化呈现（建议使用AR技术展示雨滴轨迹）

四、教学准备清单

1. 多媒体资源：PPT模板（含古诗吟唱动画、动态雨景视频）

2. 实物教具：雨伞、雨衣、透明雨滴模型

3. 学习单：古诗改写任务卡（含思维导图模板）

4. 数字工具：Padlet互动墙（实时收集学生创作）

五、教学过程设计（90分钟）

【第一课时：古诗新读】（35分钟）

1. 情境导入（5分钟）

- 播放《山雨》古筝版配乐

- 展示唐代山水画《山雨归舟》（PPT第3页）

- 提问："如果用现代语言描述这幅画，你会怎么介绍？"

2. 文本细读（20分钟）

- 关键句品析："空翠湿人衣"（PPT第8页动态演示）

- 触觉想象：用湿毛巾模拟"湿衣"触感

- 视觉转化：将"空翠"转化为青绿色系渐变动画

- 修辞手法探究：对偶句"岫岫岫"的叠字艺术（PPT第12页互动游戏）

3. 古诗新创（10分钟）

- 任务卡：为古诗配现代版"天气播报"

示例："山雨预警！预计未来2小时，降雨强度由小雨升级到中雨，雨滴将携带青翠色系，建议携带透明雨衣。"

【第二课时：说明文写作】（45分钟）

1. 痛点导入（10分钟）

- 展示学生习作片段（PPT第18页）

- 问题诊断："为什么有的同学写雨只有'下得很大'？"

- 播放《天气雷达图》降雨类型（PPT第20页）

2. 方法指导（20分钟）

- 说明顺序训练：

① 时间顺序：山雨的三个阶段（欲来/骤至/渐歇）

② 空间顺序：屋外/檐下/山间/山脚

- 动态描写示范：

- 听觉：雨滴敲打瓦片的节奏变化（PPT第24页节拍器工具）

- 触觉：不同材质（瓦片/树叶/丝绸）的触感对比

3. 创意写作（15分钟）

- 任务升级：为《山雨》制作"多感官说明书"

- 视觉：绘制雨滴生命周期的信息图

- 听觉：录制雨声ASMR音频

- 触觉：设计不同材质的"雨水体验包"

【第三课时：综合展示】（10分钟）

1. 作品互评（5分钟）

- 使用Padlet进行电子画廊巡展

- 评价维度：说明顺序/动态描写/创意表达（PPT第30页评分量表）

2. 教师点评（5分钟）

- 突出展示"古诗新创"优秀案例

- 解读"多感官说明书"设计理念

六、板书设计（动态化呈现）

（PPT第32页设计要点）

1. 中心视觉：旋转的雨滴造型

2. 逻辑框架：

- 上层：古诗意象（青翠/空灵/滂沱）

- 下层：说明方法（总-分结构）

3. 动态链接：点击雨滴可展开具体案例

1. 成功经验：

- AR技术有效解决"动态场景可视化"难题

- 多模态写作任务激发创新思维

2. 改进方向：

- 需增加"跨学科整合"环节（如数学中的降雨量统计）

- 古诗吟唱环节可加入方言版本对比

八、资源包使用指南

1. PPT模板下载：需登录学校资源平台（含教师版/学生版双版本）

2. 古诗吟唱音频：支持变速播放功能（适应不同朗读水平）

3. 创意写作评价量表：包含5维度20项具体指标（见附件1）