《"绘本我只爱你"幼儿园大班语言活动设计及教学案例（附完整教案）》

一、教学背景分析

1. 学前儿童语言发展特点（3-6岁）

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，5-6岁幼儿应具有倾听、表达和应对日常交流的基本能力。绘本阅读能有效提升幼儿的观察力、想象力和语言组织能力。

2. 教材选择依据

《绘本我只爱你》作为部编版幼儿园语言活动推荐用书，其温暖的故事情节和丰富的情感表达与《指南》中"具有初步的阅读理解能力"目标高度契合。书中通过小熊与树洞的对话，自然渗透生命教育、自然认知和情感表达三大维度的教学目标。

二、教学目标设定

1. 知识目标

- 能准确复述故事主要情节（时间、地点、人物、事件）

- 认识10种以上常见绘本元素（封面、封底、环衬、扉页等）

2. 能力目标

- 发展300-500字/天的连续语言表达能力

- 提升观察与描述绘本画面细节的能力（人物表情、场景布局等）

3. 情感目标

- 建立对绘本的持续阅读兴趣（每周借阅率≥85%）

- 形成关爱自然、珍视友情的积极情感态度

三、教学准备清单

1. 教具材料

- 实物教具：故事树模型（含可拆卸树洞结构）、毛绒熊玩偶

- 多媒体设备：投影仪（支持4K高清画面对比）、电子白板

- 学具包：自然观察记录本（内含放大镜、标本夹）、情感温度计贴纸

2. 环境布置

- U型阅读区（配备可调节高度的阅读椅）

- 光影互动墙（可投影绘本关键场景）

- 情感角（设置情绪调节小工具）

四、教学过程详解（90分钟）

▶ 导入环节（15分钟）

1. 五感唤醒法

- 听觉：播放《森林晨曲》自然音效（鸟鸣、溪流声）

- 触觉：分发不同质感的树叶标本（枫叶、银杏叶、橡树叶）

- 视觉：展示绘本封面局部高清放大图（树洞细节特写）

2. 悬念导入

"同学们，今天老师要带大家去一个会说话的树洞探险。但要注意，这个树洞有魔法哦！当它说'我爱你'的时候，你要立刻说出三个你爱的事物！"

▶ 新授环节（40分钟）

1. 首遍阅读（20分钟）

- 采用"三段式"阅读法：

第一段（封面-第5页）：整体感知

第二段（第6-15页）：细节观察

第三段（第16-20页）：情感体验

2. 第二遍精读（15分钟）

- 开展"放大镜寻宝"活动：

每组获得不同倍数的放大镜（5倍/10倍）

任务：找出3处隐藏的细节（如树洞的年轮纹路、小熊的脚印形状）

3. 语言游戏（5分钟）

"情感温度计"互动：

- 每位幼儿领取温度计贴纸

- 根据故事不同情节调整温度：

红色（生气时刻）：贴纸滑到60℃

蓝色（感动时刻）：贴纸滑到100℃

▶ 巩固环节（25分钟）

1. 绘本创编工坊

- 提供空白树洞模板（A3尺寸）

- 要求用三种颜色组合创作：

30%故事元素复现

40%个人想象创作

30%情感表达元素

2. 情景剧排演

- 分组抽取故事片段卡：

A组（第8-12页）

B组（第13-18页）

C组（第19-20页）

- 要求加入至少1个肢体语言动作和2句对话

▶ 结束环节（10分钟）

1. 情感树洞仪式

- 将幼儿创作作品粘贴到实体故事树

- 齐诵改编版"三爱宣言"：

我爱绘本的每一页

我爱自然的每一处

我爱朋友的每一眼

2. 延伸任务发布

- "21天阅读打卡"计划（附电子存折模板）

- "家庭故事会"邀请函（含故事引导问题列表）

五、教学延伸设计

1. 实践活动

- 自然观察日：携带观察记录本到校园植物园

- 情感日记本：每周记录3件值得爱的事物

2. 家园共育

- 开发"绘本亲子任务卡"（含音频指导）

- 建立班级"爱的储蓄罐"（收集感恩小纸条）

3. 跨学科融合

- 美术领域：绘本装帧设计工作坊

- 科学领域：树洞生态模拟实验

- 音乐领域：故事节奏创编活动

六、教学评价体系

1. 三维评价量表

- 语言发展（词汇量增长20%+）

- 情感表达（积极评价占比≥80%）

- 创意表现（作品新颖性评分≥4.5/5）

2. 过程性评价工具

- 学习档案袋（含6个关键作品）

- 情感成长树（可视化进步记录）

3. 质性评价方法

- 语音日记分析（使用Praat软件检测语调变化）

- 情景剧观察量表（含5个维度20项指标）

七、教学反思与改进

1. 常见问题应对

- 注意力分散：采用"番茄钟"分段法（25+5分钟）

- 表达困难：提供"语言脚手架"（过渡句模板）

2. 效果提升策略

- 开发AR绘本扩展包（增强画面互动性）

- 建立分级阅读体系（设置3个难度层级）

- 制作"绘本元素认知卡"（含50种常见元素）

- 创建班级故事银行（共享创作资源）