中班语言活动《司马光砸缸》教学活动设计及安全教育实践（附完整教案）

一、活动背景与设计理念

（一）政策依据

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，中班幼儿应能"愿意讲话并能清楚表达，具有初步的听说能力"。结合《幼儿园教育指导纲要》中"注重幼儿在活动中的主体地位"要求，本次活动以经典成语故事为载体，融入生活化教学策略，实现语言发展与安全教育双重目标。

（二）学情分析

中班幼儿（4-5岁）处于前运算阶段初期，思维具体形象，具备初步的情景模拟能力。通过前期观察发现：85%幼儿能复述简单故事，但缺乏安全判断能力；60%幼儿对危险情境认知模糊。基于此，设计"故事体验+安全实践"双线并行的教学方案。

二、活动目标（符合《幼儿园教育指导纲要》）

1. 语言能力：能完整讲述故事并复述3个以上关键情节（认知目标）

2. 安全意识：掌握"不盲目模仿危险行为，会求助成年人"等5项安全准则（能力目标）

3. 社会情感：理解集体互助的重要性，形成初步的责任感（情感目标）

三、教学准备（清单式呈现）

【物质准备】

1. 3D立体动画《司马光砸缸》（分辨率1080P）

2. 安全警示标识贴纸（禁止/小心/紧急出口等）

3. 沙盘教具：仿真缸体模型（高度30cm）、木槌（儿童安全款）

4. 安全儿歌音频《危险行为要不得》

5. 闯关任务卡（含6个安全情境图）

【经验准备】

1. 前期谈话：展示家庭安全隐患照片（电源插座、热水壶等）

2. 经验铺垫：参观幼儿园消防设施，认识安全出口标志

3. 物质准备：幼儿自备水杯（200ml容量）

四、活动过程（时长35分钟）

（一）情境导入（5分钟）

1. 悬念创设："今天老师有个魔法盒子，轻轻摇晃就会变出会说话的石头"

2. 多媒体呈现：播放自制动画《会说话的石头》（时长3分钟）

- 第1幕：小朋友玩水（水位线未标）

- 第2幕：小胖掉进"石头"（实际为仿真缸体）

- 第3幕：同伴正确应对方式（展示正确求助动作）

（二）核心活动（20分钟）

1. 故事体验（10分钟）

- 分组角色扮演（4人一组）

- 重点指导：

* 角色语言规范（"我看见...""我认为..."句式）

* 动作安全规范（木槌使用距离控制）

- 教师旁白要点：

"司马光为什么选择砸缸？现在有更安全的方法吗？"

2. 安全实践（10分钟）

- 情境模拟游戏"安全小卫士"

- 游戏规则：

① 每组获得3个"安全锦囊"（对应不同情境）

② 情境卡包含：

- 水池边玩耍无人看管

- 发现同伴被热水烫伤

- 电梯故障被困

③ 必须使用"三步法"：

1. 寻求帮助（手势）

2. 脱离危险（正确动作）

3. 告知大人（示范语言）

（三）提升（10分钟）

1. 安全儿歌大挑战

- 学唱改编版《安全歌》

- 加入动作创编（教师示范：双手平举表示求助，抱头蹲下表示躲避）

2. 安全承诺仪式

- 制作"安全手印树"（背景板）

- 幼儿用彩色泥工泥按压手印，并书写安全口诀（如"危险行为要不得，安全知识要记牢"）

五、延伸活动设计

（一）家园共育

1. 发放《家庭安全隐患排查表》（含10项检查点）

2. 建立班级"安全小记者"制度，每周记录家庭安全发现

（二）区域活动

1. 语言区：成语故事续编角（提供"遇险故事创作本"）

2. 科学区：浮力实验（用透明容器模拟砸缸场景）

3. 艺术区：安全警示标志设计（使用瓶盖、纽扣等材料）

（三）主题探究

1. 开展"安全小博士"系列探究：

- 第一周：校园安全隐患大搜索

- 第二周：家庭逃生路线规划

- 第三周：社区安全设施观察

六、教学反思与评估

（一）过程性评价

1. 观察记录表（含语言表达、安全行为、合作意识3维度）

2. 任务卡完成质量评估（5星制）

（二）成果性评价

1. 故事讲述展示会（邀请家长参与）

2. 安全儿歌创编比赛（视频录制上传班级平台）

（三）改进方向

1. 增加特殊场景演练（如夜间迷路、陌生人搭讪）

2. 开发AR安全互动程序（扫描物品获取安全知识）

七、安全知识拓展包

1. 常见危险行为清单（图文版）

2. 应急联系电话模板

3. 家庭逃生路线设计图

4. 安全儿歌伴奏音乐（可下载链接）