《小班手掌大树手工教案：自然教育+环保主题创意活动方案（附教学步骤+材料清单）》

一、活动背景与目标

（一）教育背景

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，5-6岁幼儿应具备初步的探究能力与环保意识。本活动以手掌大树手工为核心载体，融合自然观察、艺术表达和环保教育三大维度，帮助小班幼儿（4-5岁）在动手实践中建立对自然万物的认知联结，培养可持续发展意识。

（二）核心目标

1. 认知目标：认识大树的结构特征（树干、树枝、树叶），了解不同季节树叶的变化

2. 技能目标：掌握撕纸粘贴、对称涂色等精细动作技能，发展手眼协调能力

3. 情感目标：通过自然材料创作，萌发爱护植物的情感，建立初步的环保责任感

二、活动准备（材料清单）

（一）基础材料包（每生1套）

1. 环保卡纸：粗纹牛皮纸（树干）200g/张、细纹白卡纸（树枝）150g/张

2. 自然材料：干松果（装饰用）20粒、银杏叶标本（教学用）10片

3. 工具组：儿童安全剪刀（5cm）、棉签（沾取丙烯颜料用）、毛刷（细节刻画）

（二）环境创设材料

1. 树木生长观察箱（透明亚克力材质，内置营养土和种子）

2. 自然物收集篮（装有待分类的落叶、石子等）

3. 多媒体设备（播放《森林狂想曲》背景音乐）

（三）教学辅助材料

1. 动态PPT（含大树生长过程动画）

2. 安全操作指南图示（分步骤标注剪刀使用规范）

3. 成果评价量表（含自评、互评、师评三维度）

三、教学实施流程

（一）导入环节：自然观察站（8分钟）

1. 情境创设：展示班级种植箱中正在发芽的向日葵，引导幼儿观察："小种子是怎么长大的？"

2. 多感官体验：分发不同质地的树叶（枫叶、银杏叶、梧桐叶），触摸感知叶脉纹理

3. 认知冲突：展示干枯落叶与新鲜叶片对比图，提问："为什么有的叶子会掉下来？"

（二）核心环节：手掌大树创作（25分钟）

1. 模仿示范（5分钟）

- 教师现场演示：左手掌托住树干，右手用棉签点画树皮纹路

- 特殊处理：在虎口处预留"树洞"，用于后续装饰

2. 分步指导（15分钟）

① 树干制作：将牛皮纸撕成长条状，用毛刷蘸取深棕色颜料进行螺旋状晕染

② 树枝延伸：用细白卡纸剪出Y型枝条，采用"先固定后装饰"原则进行粘贴

③ 树叶点缀：将银杏叶标本平铺于工作台，指导幼儿沿叶脉进行对称涂色

3. 创意升级（5分钟）

- 自然材料拼贴：指导幼儿将松果嵌入树干裂缝处

- 立体造型：用棉签在树干底部点画根系，粘贴石子作为地基

（三）延伸环节：生命教育剧场（7分钟）

1. 情景扮演：分组演绎"大树与松鼠"故事，用手工大树作为舞台背景

2. 生态循环讨论："如果大树生病了怎么办？"引导思考浇水、施肥等养护知识

3. 环保承诺墙：在班级展示区张贴幼儿手绘的"护树宣言"

四、教学延伸活动

（一）户外实践：校园树木认知计划

1. 制作"树木身份证"：在校园内选定10棵树，用标签纸记录树龄、树种等信息

2. 开展"树叶收集赛"：每周收集特定形状的落叶（如5片枫叶=1颗星星积分）

（二）家园共育：自然材料交换站

1. 发放"家庭自然收集清单"（包括松果、贝壳、羽毛等20种可回收材料）

2. 每月举办亲子材料交换会，建立可持续创作资源库

（三）艺术融合：大树主题绘本创作

1. 搭建"树叶故事屋"：将幼儿作品装裱成立体书

2. 开展"大树成长日记"：用照片记录作品从创作到展示的全过程

五、教学评价体系

（一）三维评价量表

1. 自评维度：我学会了______（精细动作/自然认知）

2. 互评维度：我喜欢______（创意亮点/合作表现）

3. 师评维度：达成度评估（目标完成度、材料利用率、环保意识体现）

（二）成长档案袋

1. 过程性记录：包含观察记录表、创作草稿、修改痕迹

2. 成果展示：采用"3D旋转展示架"呈现立体作品

3. 反思日志：教师撰写《幼儿创作行为观察报告》

六、注意事项

1. 安全管控：提供防割手柄剪刀，对特殊材质（如松果尖刺）进行预处理

2. 分层指导：为精细动作较弱幼儿提供预剪枝条、半成品模板

3. 环保处理：活动后回收所有剩余材料，建立"自然材料银行"

七、教学创新点

1. 五感联动教学法：融合视觉（观察叶脉）、触觉（触摸树皮）、听觉（自然音效）、嗅觉（松果清香）、动觉（撕纸操作）

2. 生命周期教育：将手工创作与班级种植箱养护相结合，形成完整教育闭环

3. 沉浸式评价：运用AR技术扫描作品即可观看创作过程视频

【教学资源包】

1. 线上资源：扫码获取《大树生长观察记录表》电子模板

2. 物理教具：配套"可生长树"立体教具（含种子纸、营养土、智能监测芯片）

3. 安全指南：儿童剪刀使用规范动画短片（3分钟）