《小学语文教案｜《井冈翠竹》教学设计+教学资源（附课件/习题）》

🌿【教学背景】

《井冈翠竹》是统编版小学语文三年级下册第四单元的精读课文，属于革命传统教育主题。本课通过描绘井冈山竹子的坚韧品格，自然引出革命先辈的崇高精神，是落实语文要素"体会文章中蕴含的情感"的典型范例。我结合新课标要求，设计本教案时注重"情境创设-任务驱动-深度学习"三位一体的教学模式，适合3-4年级语文教师参考。

📚【教学目标】

1. 语言建构：掌握"翠、矗立、凌空"等12个生字词，正确书写"竦、矗"等难写字

2.思维发展：通过对比阅读体会竹子与革命者的精神共性（附对比表格）

3.审美创造：绘制"竹魂图"并配文，完成创意书签制作（材料包见文末）

4.文化传承：理解"竹文化"与革命精神的内在联系，撰写300字感悟

🔍【教学重难点】

重点：抓住"竹干""竹枝""竹叶"三处细节描写，体会竹子的坚韧品格

难点：从具象竹子到抽象精神的升华过程，突破"借物喻人"的写作手法

🎒【教学准备】

1. 多媒体课件（含井冈山实景视频、竹文化动画）

2. 实物教具：竹叶标本、竹制书签（提前准备）

3. 学生学案：含填空式思维导图、分层练习题（A/B卷）

4. 教师用书：标注重点句段和批注范例

📝【教学过程】（总时长40分钟）

一、情境导入（5分钟）

1. 播放《井冈山》纪录片片段（竹海航拍+战士竹笛演奏）

2. 问题链：

- 你印象最深的竹子是什么样？（板书）

- 如果给井冈山竹子写首诗，你会写什么？（学生接龙）

3. 揭示课题，明确学习任务：找出竹子的"精神密码"，完成"竹魂图"创作

二、初读感知（8分钟）

1. 情境朗读：

- 教师范读（配乐朗诵）

- 分组赛读（男声部/女声部）

2. 自主学习：

- 给生字词分类（革命相关/自然特征/动作描写）

- 圈画描写竹子的具体句子（不少于5处）

3. 实时检测：

- "竦立"造句（展示优秀范例）

- "竹枝"与"竹干"描写对比（思维导图填空）

三、精读品析（15分钟）

1. 任务一：竹子的"三重境界"

- 基础层：竹干（矗立如哨兵）→能力训练：比喻句仿写

- 提升层：竹枝（凌空如哨兵）→思维拓展：联系"井冈山会师"历史

- 拓展层：竹叶（迎风如哨兵）→情感升华：竹与人的精神对话

2. 任务二：革命者的竹魂密码

- 对比阅读：课文竹子 vs 王进喜钻井诗意（附对比表格）

- 小组讨论：竹子的哪些品质与革命者相似？（板书云）

3. 任务三：创意表达

- 绘制"竹魂图"（要求：至少包含3种颜色、2种艺术形式）

- 撰写"竹语"（50字以内，如："竹干——永不弯曲的脊梁"）

四、拓展延伸（7分钟）

1. 文化链接：

- 展示《竹石》王冕、《竹石》郑板桥（对比不同时代的竹文化）

- 观看竹编非遗技艺视频（附学习任务单）

2. 实践作业：

- 制作竹制书签（提供模板）

- 撰写《我心中的井冈翠竹》（要求：运用至少3个比喻句）

3. 长期追踪：

- 建立"竹魂成长档案"（每月记录一个学习感悟）

- 开展"寻找身边竹"摄影活动（优秀作品可入选校本诗集）

🖍️【板书设计】

（双栏式）

左栏：竹子的三重描写（干/枝/叶）

右栏：革命者的精神图谱（坚韧/挺拔/无私）

中心：井冈翠竹——永不弯腰的脊梁

📝【教学资源】

2. 习题答案：见教师用书第47-49页

3. 竹编教程视频：B站搜索"非遗竹编入门"

4. 推荐阅读：《竹海深处》余秋雨（青少年版）

💡【教学反思】

1. 成功点：实物教具与数字资源结合，使抽象精神具象化

2. 改进点：可增加"竹文化"地域调查（如家乡竹编/竹俗）

3. 创新点：设计"竹魂成长档案"，实现语文要素的迁移运用

🎁【文末福利】

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