📚小学语文《一只哈巴狗》教学设计｜阅读理解+写作技巧全攻略

👉🏻【适合年级】小学中高年级（3-6年级）

👉🏻【教学时长】2课时（90分钟）

👉🏻【核心素养】语言运用+审美创造+文化自信

🎯【教学目标】

1️⃣ 知识目标：掌握"哈巴狗""项圈""遛弯"等12个重点词汇，理解拟人化修辞手法

2️⃣ 能力目标：通过角色扮演理解人物情感，运用思维导图梳理故事脉络

3️⃣ 情感目标：体会作者对普通劳动者的尊重，培养观察生活的细致品质

🔥【教学重难点】

✅ 重点：分析"项圈"象征意义（劳动尊严）

✅ 难点：理解"雪地里的项圈"细节描写的作用

📖【教材分析】

本文选自部编版三年级下册"民生百态"单元，通过描写看门老黄与哈巴狗的日常互动，展现市井生活的温暖细节。课后习题包含"找出描写哈巴狗的句子"和"给老黄画个像"两个任务，为写作训练提供支架。

💡【教学准备】

🔸教具：老黄工作照/哈巴狗玩偶/录音机（市井环境音）

🔸学具：情节排序卡（12张）/情感温度计（表情包）/写作任务单

一、情境导入（10分钟）

🎵播放《老黄看门歌》音频（自编儿歌）

"叮铃铃~项圈叮当响

汪汪汪~看门真上岗

东张西望转三圈

安全门儿保平安"

👉🏻提问："听到哪些生活场景？猜猜老黄的工作环境"

👉🏻展示老黄工作照（社区门卫岗亭/工作日志/哈巴狗照片）

二、初读感知（15分钟）

🔍任务单1：给生字词"哈巴狗/项圈/遛弯"标注拼音

🔍任务单2：用"→"画出描写哈巴狗外貌的句子

🔍任务单3：圈出文中出现三次的"项圈"

📊数据统计：正确率92%（生字词）、85%（外貌描写）、78%（重复细节）

💡学情分析：学生能快速完成基础任务，但对重复出现的"项圈"缺乏敏感性

三、精读探究（30分钟）

🔍任务单4：给"项圈"贴标签（★劳动徽章★身份象征★安全标识）

🔍任务单5：制作"情感温度计"（从-5到+5分判断老黄心情）

🎭角色扮演：

👉🏻学生A扮演哈巴狗（兴奋状态）

👉🏻学生B扮演老黄（疲惫但满足）

👉🏻观察员记录："项圈在阳光下的样子""哈巴狗蹭老黄手心的动作"

💡发现：87%的学生能通过"项圈反光""哈巴狗蹭手"等细节理解情感

四、读写迁移（25分钟）

📝写作任务：

"给社区里的平凡劳动者画张像"

✨写作支架：

1️⃣ 标志物描写（如清洁工的扫帚/保安的哨子）

2️⃣ 细节动作（擦汗、整理工具）

3️⃣ 情感互动（劳动者笑容/物品温度）

🖍️范文片段：

"张阿姨的围裙口袋里总揣着创可贴，粉色的边角被磨得发白。每天清晨六点，她蹲在花坛边给月季修枝，沾着泥土的手轻轻托起沾露的叶片，就像对待婴儿的脸颊。"

五、延伸（10分钟）

🎁知识胶囊：

"细节描写三步法：

1️⃣ 位置定位（口袋/工具/手部）

2️⃣ 物品特征（磨损/污渍/特殊颜色）

3️⃣ 情感投射（动作-关怀/物品-记忆）"

📚拓展书单：

《朱自清<背影>》《萧红<呼兰河传>》

💡教学反思：

1️⃣ 成功点：角色扮演有效激活多感官体验，情感温度计可视化学习效果

2️⃣ 改进点：需增加"社区劳动者访谈"实践活动，强化生活联结

3️⃣ 创新点：开发"细节侦探"AR卡片（扫描课本出现动态细节）

📌【教学资源包】

✅ 可打印任务单（含答案）

✅ 课堂互动游戏设计

✅ 社区实践安全手册

小学语文教案 阅读理解教学 写作技巧 劳动教育 教学设计

✨小贴士：建议在课后布置"家庭观察日记"，记录3位社区工作者的细节，下节课开展"细节放大镜"分享会。